原始问题：
英语教学中忽略学生阅读学习基础情况的表现
- 没有考虑学生的阅读水平和阅读习惯，直接给出难度较高的阅读材料，导致学生理解困难。
- 没有对学生进行阅读技巧的指导，如如何快速找到关键信息、如何理解生词等，导致学生阅读效率低下。
- 没有对学生进行阅读兴趣的引导，只是单纯地让学生阅读，导致学生对阅读缺乏兴趣，影响学习效果。
- 没有对学生进行阅读理解能力的测试和评估，无法及时发现学生的阅读问题，导致问题得不到及时解决。
- 没有对学生进行阅读材料的选择和匹配，导致学生对阅读材料缺乏兴趣，影响学习效果。
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